martes, 30 de abril de 2013

BIODIVERSIDAD - CONCEPTO INTEGRADOR DEL PROYECTO INVESTIGATIVO DEL NAA 8°



¿QUÉ ES Y POR QUÉ ES IMPORTANTE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA?

La diversidad biológica incluye las especies de plantas, animales y microorganismos que se encuentran en
un lugar determinado.
Cobija todos los grados de variedades de la naturaleza biológica, incluyendo el número y frecuencia de los genes, las especies vivientes, las poblaciones, las comunidades y los ecosistemas.

La diversidad genética, es la sumatoria de la información contenida en los genes y arreglos genéticos de las especies y poblaciones; la diversidad específica se refiere a la cantidad y variedad de especies vivientes; y la diversidad de ecosistemas incluye la variedad de hábitat, comunidades y biotas, procesos ecológicos de los ecosistemas y de la biosfera (Andrade, 1990).

La gran diversidad biológica en el país oscila entre 45 a 50 mil especies de plantas; por lo menos dos mil
son promisorias para aumentar el número de aquellas que tienen amplio interés económico. Ellas permitirán
la obtención de productos que responden a la solución de problemas, alimenticios o industriales (Leyva,
1991).

Con respecto a la fauna, Colombia ocupa el tercer lugar en el número de vertebrados terrestres (2.890
especies); 358 especies representan el 7% de todos los mamíferos que existen. Cuenta con más de 1/3 de
los primates de América Tropical, mientras en aves ocupa el segundo lugar en el mundo con 1721 especies,
después del Perú. Tiene el 6% de especies reptiles y el 10% de anfibios. En peces, fluviales y marinos,
posee cerca de 2/3 partes de las 300 especies que hay en Sur América. En promedio, una de cada 10
especies de flora y fauna del mundo habita en Colombia, en un 0.77% de la superficie terrestre (DNP,
1991).

A continuación un video sobre Los servicios ecosistémicos, nuestra conexión vital con la biodiversidad



miércoles, 17 de abril de 2013

OBJETIVOS


Objetivos Generales

  •       Identificar y caracterizar los distintos sistemas productivos, tanto industriales como de subsistencia en las zonas marino costeras del golfo de Morrosquillo y sus impactos ambientales y sociales.

  •           Conocer de manera directa el estado actual de los distintos ecosistemas que integran el golfo de Morrosquillo y el río Sinú.

  •       Interactuar con los grupos poblacionales que habitan y dependen de manera directa de los recursos naturales del golfo de Morrosquillo



Objetivos Específicos

  • Recorrer el río Sinú en su tramo de Lorica hasta Caño Gran de para rememorar su importancia en el trasporte público hasta la mitad del siglo XX, reconocer las poblaciones ribereñas e identificar la importancia  del bosque de galería asociado a sus riveras.
  • Visitar y Caracterizar los sistemas agroecológicos en la comunidad de Caño Grande y sus aportes a la conservación de los ecosistemas marino costeros.
  •  Identificar y caracterizar los sistemas artesanales de pesca y extracción de madera en la zona de manglares y el golfo de Morrosquillo.
  • Conocer el funcionamiento básico de una flota pesquera industrial y sus impactos ambientales y sociales.
  • Caracterizar los patrones culturales representativos de las comunidades humanas que habitan en el golfo de Morrosquillo.
  • Reconocer y comprender el funcionamiento de los ecosistemas que integran el golfo de Morrosquillo y su relación con las comunidades locales.

PRESENTACIÓN


Los estudiantes del Núcleo de Aprendizaje Activo Octavo del Liceo Politécnico del Sinú, desarrollan durante todo el año lectivo un proyecto investigativo que los lleva a conocer de manera sistemática el golfo de Morrosquillo, una de las maravillas naturales más hermosas del Caribe colombiano por su gran biodiversidad representada por sus diversos ecosistemas marino costeros y su riqueza cultural.

Como parte de trabajo de investigación formal, los estudiantes realizan un recorrido de campo por diversos lugares de la zona de estudio con el objetivo de explorar el territorio y recoger información de fuentes primarias. Este ejercicio juega un papel importante en el proceso investigativo porque permite colocar en un escenario real a los estudiantes y docentes, de tal manera que puedan interactuar con los diferentes actores locales y analizar sus relaciones con los ecosistemas naturales.

Este documento pretende ser una completa guía para que estudiantes y docentes puedan desarrollar sus actividades de investigación, en la fase de campo, de una manera ordenada para aprovechar al máximo los recursos disponibles y los esfuerzos de muchas comunidades locales.


Proyecto Investigativo NAA-8 L.P.S.